□蒋璟璟
“栓Q”“我真的谢了”“芭比Q”……什么时候，这些网络热梗开始充斥在小学生的日常生活中了？最近，很多老师都有这样的困扰。有的老师甚至在学生的作文中发现“哈哈哈哈哈哈，笑死”“我真的会谢”“躺平”“摆烂”这样的表述。一位小学老师说：“学生课间聊天说说这些梗也就算了，但如果写作文也组织不出语言，只能用网络梗一笔带过，那必须要重视起来这个问题。”在网络上，也有很多网友表示全职美工，家里的孩子都被网络用语“硬控”了。（中新社）
语言的萎缩或者说“失语症”，正在从成年人群体加速蔓延到孩子们中间。这一趋势最典型的表现有二：其一，就是各种流行语、烂梗大量占领对话和书面的表达。其二，则是被使用的字词、语句、句式等等极大窄化。人们越来越趋同地使用着同样的“字词句”，差异化的表达、个性化的话语方式，越发稀缺。而体现在小学作文上，这种匮乏、苍白与流俗的从众，就显得尤为明显。
一名五年级学生在作文中表达开心时，使用的竟然是：“哈哈哈哈哈哈，笑死”。对此，经验丰富的语文老师，给出了专业角度的建议。老师悉心地给这位同学提供了可以用来表达开心、激动的词句，比如：欣喜若狂、愉悦、欢畅、我的内心激动不已、高兴到了极点等等……在沟通之后，这名学生的作文也没有再出现过这种简单粗暴的表达方式。而很遗憾的是，美工接单在成年人的日常语境中，却没有这样的“指正”和“引导”，反倒各种流行语网梗被认为是时髦的、高级的。
看似很精当的“流行语”，正在抽空表达的层次性与实质内涵。对于大人们来说，这可能只是一种从众的偷懒，一种无伤大雅的口号式狂欢。但对于正在学习语言和体系化表达的孩子们来说，这却构成了某种明显有害的“排除与屏蔽”效应。那些更丰富、多元，有着微妙程度之分和意境之别的“词汇集”，被一个强势的、单薄的“流行语”所替代。这意味着，孩子们从一开始，就失去了完整学习语文、积累词汇的可能性，也是失去了思维训练的宝贵契机。
对于学校的语文教育环境来说，流行语网梗，很像是外来入侵物种一般，它们野蛮成长、没有约束、广泛占领。“流行语”并不是成为了一个可选的词汇项，而是成为了某些孩子唯一会用的词语。“流行语”有着内在的病毒式传播的力量，要冲淡和平衡这种力量，固然要靠老师们的循循善诱，但更重要的全职美工，还是说要重建那种真实鲜活、丰富多彩的语言场景。
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